কিভাবে ইংরেজি বাক্য রুপান্তর করতে হবে
বাক্যরূপান্তরের
মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা একই ভাব নির্ভর বাক্যকে বিভিন্নভাবে প্রকাশ করতে সক্ষম হয়।বহু
শিক্ষার্থীর কাছে ব্যকরণের এই অংশ জটিল মনে
হয়।কিন্তু শিক্ষক খুব সহজে এই পাঠটি শিক্ষার্থীদের কাছে উপস্থাপন করতে পারেন।
ইংরেজি
বাক্য রুপান্তরের ক্ষেত্রে অনেক শিক্ষক শিক্ষার্থীদের প্রথমে রুপান্তরের নিয়মগুলো লিখে
দেন বা মুখস্ত করান।অতঃপর উদাহরণ লিখে দেন।আমাদের ছাত্রজীবনেও আমাদের শিক্ষকগণ এই পদ্ধতি
অনুসরণ করতেন। কিন্তু আমি আমার শিক্ষকতা জীবনে দেখেছি উক্ত পদ্ধতি ত্রুটিপূর্ণ। আমি যেভাবে সাফল্য পেয়েছি তা আপনারা
অনুসরণ করতে পারেন।আশাকরি আপনারা সফল হবেন। এইক্ষেতে আমি আমি নিম্নলিখিত
কৌশল অনুসরণ করি।ইংরেজি যাদের দ্বিতীয় ভাষা তারা এই উপায়ে সফলতা পাবেন বলে বিশ্বাস
করি।
১।আমি
প্রথমে উদাহরণ দিই এবং উদাহরণের সাথে শিক্ষার্থীর পরিচিত পরিবেশ বা ঘটনাকে ব্যবহার
করি।
হাঁ-বাচক বাক্যকে নাবাচক
বাক্যে রূপান্তররের ক্ষেত্রে আমি নিম্ন লিখিত কৌশল ব্যবহার করি।
a) Affirmative Sentence: Salma is a good girl. (যেমন:সালমা ভাল মেয়ে। )
Negative sentence: Salma is not a bad girl.( নাবোধক বাক্য:সালমা খারাপ মেয়ে নয়।)
b)Affirmative Sentence: Only Allah can help us.
( একমাত্র আল্লাহই আমাদেরকে সাহায্য করতে পারেন।)
Negative sentence: None but Allah can help us.
Negative sentence: None but Allah can help us.
(আল্লাহ
ছাড়া কেহ আমাদেরকে সাহায্য করতে পারেননা।)
শিক্ষার্থীরা
তাদের মাতৃভাষায় প্রদত্ত বাক্যসমূহ পরিবর্তন করেন।এই কাজটি আমি মুখে মুখে করি।
তারপর সুনির্দিষ্ট বাক্যটি ইংরেজিতে লিখে দিই।
অত:পর আমি শিক্ষার্থীদেরকে উদাহরণসমূহ মুখস্ত করিয়ে নিই।এরপর উদাহরণের সাথে
মিল করে আরও কয়েকটি উদাহরণ করতে দিই।দেখা গেছে শিক্ষার্থীরা সহজে নতুন সমস্যা সমাধান
করতে সমর্থ হচ্ছে।এই রকম আরও কয়েকটি উদাহরণ হল।
1. Affirmative: She alone can
learn the lesson.Negative: None but she can learn the lesson.
2. Affirmative: Only the book was on the table.
Negative: Nothing but the book was on the table.
3. Affirmative: He wants only a shirt.
Negative: He wants nothing but a shirt.
4. Affirmative: Kamal was only seven years old.
Negative: Kamal was not more than seven years old.
5. Affirmative: He is only ten.
Negative: He is not more than ten.
6. Affirmative: We must obey our parents.
Negative: We cannot but obey our parents.
7. Affirmative: He must do it.
-He cannot but do it.
উদাহরণসমূহ
মুখস্ত করার পরে পরিবর্তনের কারণ তারা নিজেরাই বের করতে সক্ষম হয়।অতঃপর তারা নিজেরা
বাক্যের কাঠামো লিখতে সমর্থ হয়েছে।পূর্বপ্রস্তুতি হিসেবে
আমি শিক্ষার্থীদেরকে বিপরীত শব্দ মুখস্ত করিয়ে নিই।
বিশেষণের
অতিশায়ন শিক্ষণ শিক্ষণে আমি সচরাচর কয়েকটি উদাহরণ লিখতে বলি এবং উদাহরণগুলো মুখস্ত
করাই। অত:পর লিখিত উদাহরণসমূহের মধ্যকার পার্থক্যসমুহ চিহ্নিত করতে বলি। এক্ষেত্রে
শিক্ষার্থীরা সাফল্য প্রদর্শন করেছে। বাক্যের রূপান্তর শিক্ষণের
প্রাথমিক পর্যায়ে
আমি সচরাচর আটটি বাক্য উপস্থাপন করি।উপস্থাপিত বাক্যসমূহের মধ্যকার পার্থক্য চিহ্নিত
করতে বলি।উপস্থাপিত বাক্যসমূহ চর্চার মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা বিশেষণের অতিশায়ণ ভিত্তিক
বাক্য রূপান্তর করতে সক্ষম হয়।
উদাহরণসমূহ:
1. Superlative: Dhaka is the biggest city
in Bangladesh.Comparative: Dhaka is bigger than any other city in Bangladesh.
= Dhaka is bigger than all other city in Bangladesh
Positive: No other city in Bangladesh is as big as Dhaka.
2. Superlative: Dhaka is one of the biggest cities in Bangladesh.
Comparative: Dhaka is bigger than most other cities in Bangladesh.
Positive: Very few cities in Bangladesh are as big as Dhaka.
3. Superlative: Samira is the best girl in the class.
Comparative: Samira is better than any other girl in the class.
Positive: No other girl in the class is as good as Samira.
4. Positive: Karim is as good as Rahim .
Comparative: Rahim is not better than Karim .
5. Positive: Oranges are not so delicious as mangoes.
Comparative: Mangoes are more delicious than oranges .
6. Nilu is less intelligent than Milu.
Positive: Nilu is not so intelligent as Milu .
এক্ষেত্রে
আমি পূর্বপ্রস্তুতি হিসেবে বিশেষণের অতিশায়ণের রূপগুলোর সাথে পরিচয় করিয়ে দিই।অতঃপর
বাক্যে প্রয়োগের মাধ্যমে প্রয়োগ দেখিয়ে দিই।
আমি
উপরোক্ত প্রক্রিয়া অনুসরণ করেছি এবং এই প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীর সক্রিয়তা সর্বোচ্চ পর্যায়ে
ছিল।বর্তমানেও আমি বাক্য রূপান্তরে এই পদ্ধতি ও কৌশল
অনুসরণ করি।আশাকরি ,আপনারাও
সফলতা লাভ করবেন।8/23/17
